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一直以來，“紡織之光”獎勵評選在西安工程大學都是備受矚目的獎項，在獎項的激勵下，該校師生積極努力，提升紡織專業教育教學水平，學校于2021年獲批紡織科學與工程學科博士授權點，實現了幾代人的夢想。自設獎以來，該校累計獲獎教師39人，獲獎學生401人。

　　當今世界正經歷百年未有之大變局，我國紡織工業面臨國內外環境的復雜變化，該校聚焦紡織行業產業的發展需求，堅持立足行業辦學，堅持“做強紡織”“做亮設計”的學科專業發展思路，保持了紡織學科專業優勢特色，實現了紡織行業上中下游產業鏈和優勢學科鏈的無縫對接。為了更好服務行業產業，在紡織專業教學上更加注重多元化、多樣化的人才培養模式，積極構建“紡織+”模式的培養體系，與智能技術、新材料等領域密切結合，不斷完善人才培養體系；注重科技原始創新和自主創新，推進產教融合、科教融合協同育人機制，積極與紡織龍頭企業建設聯合培養基地，充分發揮創新研究院和校企聯合培養工作站的示范作用，努力為紡織行業產業培養出更多的應用型人才、復合型人才和拔尖創新人才。

　　作為受獎勵的單位，王海燕希望未來紡織之光教育基金會能得到社會各界鼎力支持，繼續壯大，在人才培養、科學研究等方面開拓思路，探索更加有效的人才激勵機制和獎勵措施，為紡織行業進步和人才培養助力。今后學校將以“紡織之光”為動力，全面落實立德樹人根本任務，為國家培養出更多的應用型人才、復合型人才和拔尖創新人才。

構建新紡織培養模式

　　談及紡織行業發展對紡織院校教育的影響，王海燕表示，近年來，我國紡織行業實現了從量的積累到質的飛躍，形成了全球規模最大、配套最完整、不斷轉型升級的中國紡織產業鏈，生產效率顯著提高，技術實力逐步增強，質量品牌不斷擴容，國際影響力持續加大。紡織工業實力實現從量的積累到質的飛躍，從點的突破邁向系統能力提升，紡織科技創新已經從“跟跑”進入“跟跑、并跑、領跑”并存的新階段，中國紡織工業已經處于全球領先水平。

　　當前，我國教育領域最大的變化是黨中央、國務院對《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》的重大戰略部署，對我國建設世界一流大學和學科進行了頂層設計規劃，“雙一流”建設從“統籌推進”到“深入推進”，一個明顯特征是不區分一流大學建設高校和一流學科建設高校，引導高校把精力和重心聚焦在有關鍵領域、特色方向的創新與實質突破上，更好服務國家戰略急需，更好為全面建成社會主義現代化強國提供有力支撐。

　　基于此，王海燕介紹了三大教育教學改革的重點方向。

　　一是育人為本，德育為先。落實立德樹人根本任務，扎實推動中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進學生頭腦，辦好高校思想政治理論課，不斷增強學生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。

　　二是深化改革，協同育人。深化創新創業教育教學改革，創新人才培養機制，推進產學融合、科教結合協同育人。推進高校與科研機構、行業企業、事業單位融合式全流程協同育人，將科研成果、先進技術、企業培訓課程及時轉化為教學內容，加強行業產業培養緊缺人才和學科交叉人才。

　　三是提升能力，促進發展。注重教師能力提升，開展教師能力提升計劃，做好師德師風培訓、崗前培訓、專業能力培訓，構建分層分類多維的教師培養發展體系；鼓勵教師投身教學研究，開展課程體系、教學方法和教學策略的創新，提升教學科研能力，支持教師到行業企業掛職鍛煉，促進教師在技術創新和實踐能力上得到有效提升。